“慧科集团企业品牌定位升级，致力于培养高校数字化人才”

正文:过去的一年充满了不确定性，唯一的明确性在哪里？ 数字化重建。

后冠状病毒时代，数字化人才有多热？ 脉脉《中国数字化人才现状与展望》报告数据显示，疫情过后市场对数字化人才的整体诉求比去年同期增长91%，8成职场人士认为每个职场都需要数字化能力，而目前的数字化人才占白领整体的4.6%。

质量+速度并重，培养数字人才是当务之急

公司数字化转型要求各岗位的人才具备一系列新的数字化能力。 慧科集团合伙人慧科研究院院长陈滢博士表示，未来公司的人才需要善于将机械商，即数字化能力融入问题处理过程。

在慧科研究院教育科技融合趋势前瞻发布会上，陈滢博士以digitalent数字化人才为主题探讨了后冠状病毒时代公司的数字化转型之路。 他根据未来2-3年教育领域快速发展趋势的发现，发表了五大趋势，其中论述了能力捷径迅速敏捷的能力形成。

他说，公司数字化转型的根本来自人。 人才能力的形成需要公司根据战术持续(时间)推进(外力)。 经典物理学中动量的公式动量=质量x速度( p= mv )，这个公式本质上代表了作用于物体的外力的时间累积效应，这个概念同样很好地解释了当今社会对数字人才培养的要求。 也就是说，在保证文案质量的前提下，加快能力建设速度，以满足科技快速发展对人才能力的冲击要求。 这体现在公司和大学对人才的要求上。 对公司来说，市场诉求相反，因此希望职场员工迅速掌握数字化技能。 对学校来说，也迫切需要专业课体系和产业接轨，希望尽快跟上公司快速发展的步伐，正确输送人才。

慧科企业品牌定位升级为高校数字人才培养伙伴

国家十四五计划确定了加快数字化快速发展，快速发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化，提高全民数字技能。 响应国家号召，培养适应时代快速发展的急需人才，以慧科沉淀的产教融合经验支持高校完整的人才培养体系。 慧科集团联合创始人、首席执行官岳喜伟在年教育部产学合作育人项目对接会议上表示，慧科集团的企业品牌定位已正式升级为高校数字人才培养伙伴。

数字化人才是指具有高新闻素养，比较有效地掌握数字化相关专业能力，将其能力应用于业务场景中不可缺少的相关人才。 根据数字化能力要求的不同、应用场景的不同，可以将数字化人才分为数字化管理人才、数字化应用人才、数字化专业人才。

数字化管理人才:具有数字化思维、利用数字化带领团队推进公司数字化转型的公司管理者。

数字化应用人才:善于根据不同的业务场景，利用新的技术手段提高业务效率和价值的人才。

数字化专家:专业从事数字化技术工作，专注于数字化基础设施的建设。

所有专家都需要接受数字化

it咨询公司的gartner指出，技能的缺乏威胁着数字化转型的进程。 技术力量不再只集中于it部门，而是必须渗透到所有组织的功能和业务体系中，与软技能合作，成功实现数字化转型。

脉脉《中国数字化人才的现状与展望》报告指出，产品和运营岗位是与业务场景最密切相关的岗位，也成为数字化管理人才、数字化应用人才最诉求的岗位类型。 出现了很多与销售岗位相关的数字化管理人才和应用人才的诉求，证明了数字化相关能力。 例如，通过数据挖掘拆解提高营销效果、数字营销的普遍使用和营销自动化工具的运用、客户关系和销售流程的智能管理等，已经成为市场类职位从第一线到管理层的重要技能。

各行业各岗位对数字化人才的诉求在高校有所反映。 陈滢博士在近日举行的第三届全国高校校企合作创新育人峰会上表示，目前不仅是工科，商科、文科甚至艺术管理专业都在讨论数字化穿透带来的影响和人才培养。

构建数字化人才培养体系的操作系统

在科学技术和教育赛跑中，教育远远落后于科学技术意味着什么？ 意味着你养育的人不会满足于未来的新场景。

人工智能发生了什么，区块链发生了什么，金融科技发生了什么？ 这些和上层学校的教育有关系吗？ 好像很远，好像又很近。 因为学校得不到一线的数据和资源。之所以这么近，是因为学校培养的人才会进入这些新的场景。

所以，要培养数字化人才，就必须构建新的产业教育融合平台。

陈滢博士将计算机操作系统比喻为这个新平台，计算机操作系统可以融合各种设备和资源，提供一个统一的平台支撑上层应用。 新的产教融合平台也是一样，需要将数据、范式、工具、人才诉求等领域和公司的资源进行非常高度、专业的整合，分解、阐明能力，进行新一代的教育研究。

如何将这些领域的资源分配给大学，建立创新教育和实践模式的平台？ 在整个过程中，我们可以使用数字化的平台和工具来提供从基础到上层的支持。 这里面是循环，需要不断重复。

构建数字化人才培养的场景化模式

建立数字化人才培养体系的操作系统后，你会做什么？ 就像我们有手机一样，如果有操作系统的话，就需要安装应用程序。 在这里谈论的应用是什么？ 员工培训所、培训所、云实验、大会等各种数字人才培养新场景是支撑数字人才培养场景的模式。 在产融结合的实践中，慧科探索了公司创新训练营是培养学生能力的最佳场景模式。 训研所以尖端科技和新闻产业为中心，与领域龙头公司合作，在融合产业诉求的基础上，通过构建实例拆解、实际环境培训、实战检验的三实教育模式，培养学生的实战能力、创新创业能力和跨界整合能力。 在该模式的学习过程中，学生在实际的公司项目中进行全过程的实际操作，制定目标，组建团队，分工协作、公开答辩、后期复盘等，在此过程中结合理论和实践经验，加深对专业和未来岗位的了解，为未来职业提供必要的软实力

灵鹿实验平台支持高校数字化人才培养

慧科追随尖端科技和产业的诉求，早就开展了数字化人才培养模式的探索与实践，得到了《人民日报》的多次关注和报道。 慧科首席执行官岳喜伟表示，在过去的10年中，慧科进行了4次融资，所有这些融资都投入到了数字技术支持平台和培养系统的研发中。

十年磨一剑，基于实践产学融合十年深厚的经验和技术基础，慧科将沉淀的数据、示范和资源凝聚在慧科数字化人才培养平台——灵鹿实验平台上。 作为数字科技和教育运营的结晶，慧科灵鹿实验平台与数字技术赋能生产教育相融合，深入耕耘人工智能、大数据、云计算、智能物联、集成电路、金融科技、新设计、新媒体的普及等十大方向， 目前，慧科与全国高校合作，基于灵鹿实验平台的公司创新训练营已累计举办300多次，参与学生18000多人。

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